Wettbewerb Schulhaus Borrweg Zürich

Mit der voranschreitenden innerstädtischen Verdichtung wird die Bedeutung von qualitätsvollem öffentlichem Raum immer grösser. Mit dem Masterplan der FGZ wird eine Struktur geschaffen, innerhalb derer sich das das Quartier Friesenberg, trotz erhöhter Dichte, ortstypisch entwickeln kann. Die Schulanlage am Uetliberg stellt mit ihrem opulenten Freiraum- und Sportangebot einen wichtigen Bestandteil der Lebensqualität im Quartier dar und bietet Raum für gesellschaftliche Bindung. Ihr öffentlicher parkartiger Charakter soll im Zuge des Neubaus der Schule Borrweg erhalten und seine Einbindung in die Umgebung gestärkt werden.

Durch die Verringerung der horizontalen Ausbreitung ergibt sich eine vertikale Schichtung der Nutzungen mit jeweils entsprechenden Zugängen. Im tiefsten Zugangsgeschoss werden die öffentlichsten Nutzungen angeordnet. Während die Besucher des Schwimmbades auf gleichem Niveau in dieses hinein gelangen, bewegen sich die Sportler nach dem Umziehen ein Geschoss hinunter oder über die Freitreppe, welche die Sportgalerie erschliesst direkt auf die Aussenanlage.

Diejenigen Schulkinder, welche am Morgen aus Richtung Schweighofstrasse kommen, erreichen über den zwischen den beiden Schulhäusern gelegenen Hauptpausenplatz die Mensen sowie die zentrale Treppenanlage zu ihrem jeweiligen Cluster. Auf dem gleichen Geschoss wie die Mensen kommen nebst der Küche die Räume des Musikkonservatoriums zu liegen.

Vorbei an der offenen Bibliothek, welche zum Aufenthalt einlädt erreichen die Schüler über den Haupt-Schulzugang ihre jeweiligen Cluster. Die obersten drei Geschosse dienen ausschliesslich der schulischen Nutzung.

Die zentrale Treppenanlage spült die Schüler jeweils in ihre Garderobe, wo die Blickführung wechselt und sich Richtung Cluster orientieren. Ohne die in den Garderoben abgelegten Jacken und dreckigen Schuhe gelangen die Schüler auf Finken in den Clusterraum. Dieser bildet den zentralen Orientierungspunkt einer Clustereinheit. Tragende Wandscheiben sind um diesen herum so gestellt, dass der Raumfluss nicht gebrochen, sondern unterschiedlich gelenkt wird, bis er schliesslich in den Unterrichtsräumen an der Fassade brandet.

In der Mitte der drei Schlugeschosse befinden sich jeweils die Spezialunterrichtsräume, sowie die Sanitärenanlagen, sprich alles was gemeinsam genutzt wird. Durch die Kombination von Klassenzimmern und Spezialräumen wie Handarbeit auf den Geschossen lassen sich die unterrichtsrelevanten Wege der Schüler verkleinern und ein wohnliche Atmosphäre schaffen. Im Falle einer Überbelastung der Schulräume bietet sich an die Cluster auf dem Geschoss einfach zu erweitern, oder neu aufzuteilen.